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上海交大亚投彩神app助理教授张杨:把情怀和责任融入每一节课

日期:2021-01-27 浏览:13992作者:

张杨,1989年生,河南南阳人。2008—2017年就读于四川大学历史文化学院,获历史学学士、中国史博士学位,曾任四川大学历史文化学院助理研究员,现任亚投彩神app助理教授。曾主持国家社科基金后期资助等省部级以上项目4项,在《近代史研究》《中共党史研究》《清华大学学报》等刊物发表论文十余篇,其中多篇被《新华文摘》《人大复印资料》等全文转载,研究兴趣为中国近现代社会经济史。

获得2020年上海高校思政课教师教学比赛特等奖。


如何上好一门思政课,是张杨老师这半年来一直思考的问题,这种思考来自他的亲身经历和同事们的私下谈论。思政课学生出勤率差、抬头率低、争坐后排、各忙各的,这种现象是他前三年在四川大学历史系讲授专业课时很少遇到的情况。“这种课堂无论对老师还是学生都是一种折磨,不过我也理解同学们,因为我读书时也是如此。”

张杨老师20207月入职交大马院,承担本科生“中国近现代史纲要”和研究生“中国特色社会主义理论与实践研究”两门思政课的教学任务。拿到选课名单,他发现三个班近三百名学生基本都是理工科出身,船舶、机械、制药等专业都是交大的强势学科。“给这批中国‘最强大脑’上课,压力来自两个方面:第一,网络时代,学生会提出专业之外的问题等你回答;第二,这批未来的社会精英会成为什么样子,这不单关系到中国未来是什么样子,而且也关系到我们以后的生活样态。而这第二个问题是最关键的。”经过很多个夜晚的辗转反侧,他决定将其所学的历史学学科规范、情怀和责任融入课堂,希望给学生增加一点本专业之外的思考角度。


第一次课,他给学生讲了两个小时自己理解的大学之道与历史教育,通过解释朱熹的“明德、亲民、止于至善”、张载的“横渠四句”、蔡元培的“教育者,养成人格之事业也”到孟子的“孔子作春秋而乱臣贼子惧”、司马迁的“究天人之际、通古今之变、成一家之言”、龚自珍的“灭人之国,必先去其史”等先贤论述,“就是想让学生知道这门课的重要性和丰富性,对本国历史怀有一种‘温情与敬意’。”

在授课过程中,张杨老师会将教材问题化,并将学术前沿和学术论争介绍给学生,并利用Canvas系统上传参考资料,设置讨论问题,由学生网上作答,课堂辩论。如中西之间大分流、鸦片战争战场推演、地方军事化利弊、弱势独裁政党命运、中国传统地权结构等问题。“学生因为没有学科禁忌,往往有超出阅读材料之外的新见,而这也是教学相长的过程”,但针对学生轻易臧否历史与人物的做法,他会告诫学生历史学的学科规范是“有一分证据,只可说一分话”、不能倒放电影,并引导学生避免键盘侠式的点评、判断,而应该在掌握充分证据之后逻辑自洽地表达观点。


张杨老师认为学生信任老师与否是上好一门课的关键,这个信任除了课堂讲授之外,主要体现在三个方面:第一、学生超出课纲之外的学术问题你能否回答得令他满意;第二、学生亲历或观察到的现实问题你能否给以合理解释;第三、学生成长的烦恼你能否给予适当排解。他本来以为理工科学生本专业学习压力大,不会问许多专业问题,没想到课间一些同学来讨论黄仁宇、新清史、内阁与军机处的区别等,“说实话,很多问题我也答不上来,不过我会现场检索出一两本研究力作,和学生约定时间单独讨论”。针对现实问题,他会告诉学生其来龙去脉,并引导学生自己寻找出路,“比如内卷问题,我就花了一节课时间介绍格尔茨、黄宗智、杜赞奇、项飚等人的相关论述,然后让学生表达对996、打工人等问题的看法和解决路径。”有学生也会分享他的烦恼给张老师,比如GPA、谈恋爱、找工作等,“有一个研究生同学与我同年,私下交流时,他就表达了对未来的困惑,而这种情况我其实也很无奈,能做的只有安慰他,虽然你提不出解决办法,但学生愿意给你说就是一种释放。”

在最后一节课,张杨老师带领学生读了陈寅恪先生给冯友兰先生《中国哲学史》所写审查报告上册中的两段,尤其解释了“所谓真了解者,必神游冥想,与立说之古人,处于同一境界,而对于其持论所以不得不如是之苦心孤诣,表一种之同情”“其言论愈有条理统系,则去古人学说之真相愈远”两句。“就是希望同学们能够了解这个世界多数时刻是处于中间状态、而非黑白两端,并且希望他们能够有‘了解之同情’的理念,不至于将来设计出把我们困死在系统中的程序。”


关于这次思政课的比赛结果,张杨老师认为是学院前辈的帮助和自己的运气,从十月份开始,他即得到了学院和教发中心两次有针对性的培训,纲要教研室大家庭的高福进老师、李梁老师、邓军老师都给予了热心指导,而决赛所抽题目又是他的研究方向。“事实上,我是从事思政课教学的新手,目前还在与所学专业的磨合适应阶段,以后需要多向有经验的前辈请教,也需要根据第一次学生评教结果对标改进一些问题。”